作文|札幌市立札幌開成中等教育学校

(1)イラストや会話文から、山本さんのクラスの本棚には、本棚として利用するために、改善したほうがよい問題点があると考えられます。あなたは、この本棚にはどのような問題点があると思いますか。次の例にならって、あなたが気づいた問題点を、ほかの人に伝わるような文にして、10個書きましょう

例:本棚の外側に本が立てかけられている

(2)山本さんのクラスでは、みんなで話し合って、本棚として利用するための改善をするために、みんなで意見を出し合うことになりました。あなたなら、どのような問題点をどのように改善しますか。山本さんのクラスの人たちに改善案を説明する文章を書きましょう。

150~200字で作文します。

多くのことを書くことができません。

ポイントを押さえて、コンパクトに作文しなければなりません。

(1)の方針

(1)は、作文学習を始めた初学者に解かせたいぐらい、非常に良い導入です。

こういう洗い出し作業のことを、『ブレインストーミング』と言います。

問題点を洗い出した上で考えるというのは、ビジネスでも非常に重要な視点です。

学校側の、将来に向けていい教育をしたいというメッセージを感じます。

10個上げるというのは、なかなかに大変なので、普段から作文を書くときに、どういう案があるか洗い出しておく訓練をしていたかどうかで、大きな差がつきそうです。

(2)の方針

『(1)であなたが取り上げた問題点を1つだけ書いてください。』という指定があります。

この指示が無ければ、大半の人の作文が箇条書きのようなものになってしまう可能性があります。

大切なことは、「何が一番問題なのか」を考え、それについて集中的に作文することです。

それでは、回答案を中心に、方針を考えてみましょう。

①「本を整理する」「ルールを作る」

こういう回答は最悪です。

聞かれていることは、『どう整理するか』『どうルールを作るか』ということなのです。

「本を整理された状態にしておくためにどうしますか?」と聞かれて「本を整理します」と答えるようなものです。

このような作文では意味がありません。

②「貼り紙をする」「チラシを作って配る」「上中下段で分類する」

これはよくありそうな答案ですね。

よくありそうな答案だからこそ、きちんと作文されていなければ、減点にされてしまう可能性を感じます。

貼り紙をしたり、チラシを作ると、どうして改善できるのでしょうか。

分類すると、どうして改善できるのでしょうか。

結局は、それを見た人・読んだ人の自主的な取り組みに頼らざるをえません。

そういうことをきちんと意識して作文されているかが重要です。

多くのゴミ捨て場で、「ゴミは当日の朝に出しましょう」と書かれていても、前日の夜から出されています。

部屋の片づけをして、いろいろな物の場所を決めても、1週間もするとすぐにバラバラになってしまうのも、多くの人が経験していることでしょう。

こういう取り組みだけでは直接改善につながらないことは、多くの人が経験済みです。

それでもなお、これが一番重要なんだと言える理由付けが必要です。

③「毎日本を整理する係を作る」

これは、すごく効果がありそうですね。

ついでに、「しっかり戻してください」というような声かけも併用するといいでしょう。

誰かがサボらない限り、本棚が常にきれいに保たれることは、ほぼ間違いありません。

④「いったん下の段を封鎖する」

珍しい案かもしれませんが、こういうのもありかもしれません。

よく見ると、本の数はそんなに多くありません。

そして、その本の数と比べて、3段はスペースに余裕がありすぎます。

だから、斜めになったり倒れたりする本が出てくるのです。

ここは思い切って、下の段に箱を置いたりして使えなくするという案がありえます。

上の段が詰まって、斜めになったり倒れたりする本がなくなるかもしれません。

こういう案出しも重要です。

さいごに

こういう出題では、「こういう案でなければダメ」ということはないでしょう。

(1)で自分が洗い出したものの中から、確実に改善できるものについて、しっかり論じるようにします。

大切なことは、『どうすれば実現できるか』『目標を達成できるか』という視点です。

「チラシを貼るだけでは効果がない」というのは、多くの人が認識しているはずですが、それでも、書いてしまいがちな答案でしょう。

そういうことについて、1つ1つしっかり考えて、答案にするという姿勢が重要です。

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